La deficiente climatización de los centros escolares impide el desarrollo de las clases durante la ola de calor

La deficiente climatización de los centros escolares impide el desarrollo de las clases durante la ola de calor

Desde CCOO exigimos a la Consejería de Educación que tome medidas ante las previsiones de temperaturas cercanas a los 40º durante toda la semana.

La ola de calor que está viviendo la Comunidad de La Rioja estos días constituye un problema para el normal desarrollo de la actividad lectiva debido a la deficiente climatización de la inmensa mayoría de los centros riojanos.

Dada la precariedad de las infraestructuras educativas para afrontar las altas temperaturas, desde CCOO consideramos necesaria la suspensión total o parcial de la actividad lectiva durante los momentos álgidos de la ola de calor en aquellos centros en los que las condiciones térmicas sean incompatibles con la actividad educativa, ya que la falta de previsión e inversión de la Administración pone en riesgo la salud del alumnado y de las trabajadoras y trabajadores de la enseñanza.

El Real Decreto 486/1997, de 14 de abril por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo y que es de aplicación y de obligado cumplimiento en todos los centros de trabajo sin excepción, dice en su ANEXO III (Condiciones ambientales de los lugares de trabajo):

La temperatura de los locales donde se realicen trabajos sedentarios propios de oficinas o similares (centros educativos) estará comprendida entre 17 y 27 ºC.

Desde CCOO exigimos:

  • Que ante situaciones de este tipo se permita a los centros, en base a su autonomía organizativa y en función de sus características específicas y etapas a las que imparte enseñanza, adoptar medidas urgentes tendentes a paliar los efectos de las altas temperaturasen dos vías: organizativas (flexibilidad de horarios, agrupamientos, etc.) y de recursos económicos para la compra de los materiales necesarios.
  • Abordar un plan nacional para adaptar los centros escolares a estas nuevas realidades que conlleve el estudio y análisis de la realidad bioclimática y de confort de los centros para determinar sus características en base a su ubicación geográfica, orientación, grado de exposición al sol, tipología constructiva, materiales de construcción empleados, calidad del aislamiento, etc. de forma que se determine sus necesidades específicas (ventilación, cerramientos, aislamiento de paredes, necesidad de aparatos de aire acondicionado, elementos de sombra en los patios, etc.).
  • Que las distintas administraciones actúen decididamente ante la EMERGENCIA CLIMÁTICA contra la que nos enfrentamos y que produce efectos nocivos para el bienestar y la salud de la comunidad educativa de nuestro país.

Nuestros centros educativos deben proporcionar el derecho a la educación en condiciones óptimas de seguridad, salud y sostenibilidad. Estamos en un momento clave de EMERGENCIA CLIMÁTICA. Hay que actuar ya. Es una necesidad inmediata y un pasaporte al futuro.

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